MI CLASE ME MOLA

Buenos días chicos y chicas. Seguimos con nuestra aventura en Classroom aprendiendo su manejo. Os recuerdo que hoy finaliza el plazo de entrega para la actividad de Plástica de la semana anterior. Enviadme vuestros dibujos.

¡Muy buenos días! Venga, ¡ánimo! ya estamos solventando la mayoría de los problemas iniciales con Classroom y empieza la gente a funcionar. Si todavía tienes dificultades no te preocupes, pronto lo vamos a solucionar todo. 😊 Hoy vamos con un trabajo que tendrás que hacer miles de veces en los años de colegio e instituto que te quedan. Vamos a hacer PRESENTACIONES. El tema de tu presentación es libre. Hazlo de algo que te guste y te apasione: música, deportes, cantantes, videojuegos, series, etc. En el siguiente vídeo explico cómo se usa el programa: Si haces el trabajo desde un móvil o tablet te pedirá que te instales una aplicación llamada PRESENTACIONES. Aquí te dejo los enlaces. ¡OJO! ÚNICAMENTE SI LO HACES DESDE MÓVIL O TABLET. DESDE EL ORDENADOR NO SE NECESITA (SI USAS CHROME). ENLACE ANDROID ENLACE APPLE

Buenos días chicos y chicas. Seguimos aprendiendo a trabajar con Classroom. Hay algunos compañeros que no terminaron de entregar la actividad que puse el otro día sobre el chiste en un documento. No se trata de hacerlo en la libreta y mandármelo por email. Hay que entrar a Classroom con el correo y la clave que os envié a vuestro email el otro día.  Hay que asegurarse que no entramos con el correo o clave de la cuenta de nuestros padres. En ese caso nos dará error y nos pide un código (que no es el que os mandé). Ya podéis consultar la nota de la anterior actividad. Debéis dejar siempre un comentario privado en la nota cuando la veáis. Aquí os dejo un vídeo de cómo ver la nota: Por último, hoy tenéis una nueva actividad y finaliza el plazo de entrega a las 23:59 horas. Revisa siempre el plazo de entrega de las actividades. Mañana aprenderemos a crear documentos con estilo y buena presentación en Classroom. Será alguno que nos servirá para el resto de trabajos que

¡Buenos días chicos y chicas! Vamos a cambiar totalmente el tipo de trabajo que vamos a hacer hasta que acaben estos días de clase. Ya estáis cansado, os dejáis muchas cosas atrás, no hacéis las actividades como sabéis hacerlas, etc. Pero tenemos que seguir. Nos vamos a dedicar a aprender el manejo de un "aula virtual". Esto nos ayudará al trabajo del curso que viene (y cuando estemos en el instituto). Vamos a aprender el manejo de Google Classroom . Puedes acceder directamente desde el navegador de internet buscando Classroom. También puedes descargarte la aplicación para móviles o tablet de Classroom. En el momento que vayas a iniciar la aplicación te pide que introduzcas tu correo electrónico y después la contraseña de acceso. Esos datos se los envié ayer al correo desde donde me sueles mandar tus deberes.  ¡MUY IMPORTANTE! Es imprescindible que introduzcas todo perfectamente. Como te confundas en una letra, en un punto, etc. ya te dará error.

LENGUAJE.                                                                        Continuamos con el repaso de la GRAMÁTICA que hemos estado trabajando. Hoy toca repasar todos los tipos de DETERMINANTES que existen. Completa con los demostrativos. ¿De quién son _______ libros? (cerca) ¿Quieres comprar _______? Es muy feo. ¿No prefieres comprar _________ camiseta? (Media distancia). ¿Te acuerdas de _________ vez que escuchamos la canción de Rosalía en tu casa? (Lejanía) Subraya los posesivos: Me gustan mucho vuestras cortinas. Conozco a una amiga suya. ¿Cuándo celebra Berta su cumpleaños? Perdone, se le ha caído su cartera. He encontrado un libro tuyo en mi habitación. Nuestro problema es que no tenemos tiempo para divertirnos. Analiza morfológicamente la siguiente oración: El gran rey Carlos nació en una letrina sucia. MATEMÁTICAS.                                                                Vamos a ir terminando las Matemáticas. Nos queda muy poq

¡Buenos días! Vamos con la corrección de las actividades de ayer. Escucha y observa atentamente la explicación de la corrección de Historia. LENGUAJE.                                                                                Todas las actividades de ayer eran individuales y personales. La corrección de cada oración que habéis inventado y de la entrevista la tendréis por email. MATEMÁTICAS.                                                                        Únicamente era estudiar. Hoy avanzamos con un nuevo cálculo de área. CIENCIAS.                                                                                   En el siguiente vídeo tienes las explicaciones y correcciones sobre las dos actividades de Ciencias Sociales. Puedes pausar el vídeo para copiar las soluciones. Aunque lo explico, también lo dejo escrito. He cometido un patinazo en el vídeo. Voy a tratar de arreglarlo, pero en un momento he hablado del Impero austrohúngaro (y en aquella época no existí

¡Muy buenos días! Hoy os perdono Matemáticas y únicamente debéis repasar las fórmulas y estudiar. Deberes no tenemos. Por eso, quiero que hagáis muy bien el trabajo de expresión escrita de Lenguaje sobre "entrevista a un personaje histórico". Hacedlo con cariño, pueden salir cosas muy graciosas e interesantes. Si salen bien (que saldrán), podemos grabarlas en audio imitando a los personajes. CIENCIAS                                                                              Seguimos con ciencias y continuamos con las explicaciones. Nos vamos a centrar en dos grandes períodos: Máximo poder del Imperio hispánico con Carlos I y Felipe II. Comienzo de pérdida de territorios con Felipe III, Felipe IV y Carlos II. Memoriza el orden y nombre de los reyes hasta Carlos II. El Reguetón de los Reyes te puede ayudar a memorizarlos: Además de los vídeos, ya podrás leer y entender mejor las páginas 118 y 119. Léelas. Actividades de la página 119-->21 y 22. LENGU

¡Muy buenos días chicos y chicas! Sé que todo el mundo está cansado, no tenemos ganas y hacemos trampas, bastantes trampas 😭. No corregimos. En las correcciones tenemos la explicación del proceso, nos ayuda a entender mejor (independientemente de las videollamadas que podamos hacer para resolver dudas). OS PUSE UNA TRAMPA y habéis caído. Ayer, en el vídeo de corrección de matemáticas dije que pusieras en comentarios del blog tu plato preferido. 10  visualizaciones ha tenido el vídeo y 6 personas han sido las que han contestado. LENGUAJE.                                                                          BUSCA EN EL DICCIONARIO: Belfo: Dicho de una persona: Que tiene más grueso el labio inferior, comosuelen tenerlo los caballos. Agudizó :Hacer agudo algo. Féretro: Caja o andas en que se lleva a enterrar a los difuntos. Macabro: Que participa de la fealdad de la muerte y de la repulsión que estasuele causar. Cortejo: Conjunto de personas que forma el acompañamiento

¡Muy buenos días a todos y a todas! Los martes tenemos muy poco tiempo, pero vamos a comenzar de nuevo a introducir en otras asignaturas cosas relacionadas con los temas de ciencias (en este caso Historia). Recodad que hoy tenéis EF, Religión/Valores e Inglés. Pasaros por los blogs para ver las propuestas de trabajo que han hecho las maestras. LENGUAJE                                                                         Hoy nos toca lectura y comprensión lectora. A continuación, os dejo un texto sobre Carlos I y la que era su mamá (Juana la Loca). Léelo con atención varias veces y realiza las actividades que vienen a continuación: Actividad 1. Busca en el diccionario las palabras belfo, agudizó, féretro, macabro, cortejo, fúnebre, hachones y recluida. (Cuando sepas los significados vuelve a leer el texto para entenderlo mejor. Actividad 2. Contesta en el formulario y envía cuando acabes: Cargando… MATEMÁTICAS                                                    

¡Buenos días! Comenzamos con la corrección de Lenguaje y Matemáticas de ayer.  Hoy martes te toca EF, Inglés y Religión / Valores. Pásate por los blogs de las asignaturas para ver el trabajo que tiene que hacer. ¡OJO CON ALGUNOS EJERCICIOS OCULTOS QUE TENEMOS HOY! LENGUAJE                                                                         ACTIVIDAD 31. - Hay mucha gente que lee cuando viaja en tren. - Tiene que haber un regalo para mis padres. - A ver, trae el libro y te ayudo. - Deja las manzanas en la mesa de ahí. - ¡Ay! ¡Ten más cuidado! ACTIVIDAD 32. - Vamos a ver qué pasa al final de la historia. - ¡Ahí no se colocan los abrigos! - Tiene que haber cartas en el buzón. - Hay muchos turistas haciendo fotos al monumento. - ¡Ay! ¡Vaya sorpresa! ACTIVIDAD 33. - Haber --> Denota deber o necesidad. - A ver --> Se usa cuando se está a la espera de un suceso. - Hay --> Es una forma del verbo haber. - ¡Ay! --> Indica temor, sorp

Vamos a comenzar el día con humor y luego comenzaremos con el trabajo. Dedícale tiempo de lectura y estudio a la Historia. Es necesario ejercitar esa memoria para recordar los nombres, fechas principales y acontecimientos. ¡No lo dejes para el final! ¡Comienza a estudiar desde ahora! CIENCIAS.                                                                          En otros años ya habéis dado cómo podemos obtener el siglo del que hablamos a partir del año. Si hace falta hago un vídeo para repasarlo. Por ejemplo: Año 14 92 --> cogemos las unidades de millar y las centenas  y les sumamos 1 14 + 1 = 15. Por tanto, estamos hablando del siglo XV. Debes tenerlo en cuenta para comprender mejor el tema y algunas actividades. Aquí te dejo la explicación sobre el origen del Imperio hispánico: Lee también las páginas 114 y 115. Actividades página 115 --> 10 y 11. Hay muchos nombres y datos en este tema. Comienza a estudiar y a memorizar los datos que sean nec

¡Muy buenos días chicos y chicas! Ya hemos comenzado el mes de junio. El último mes del curso (que no llega a ser ni el mes completo). Mucho ánimo y no os vengáis abajo en la recta final. Tenemos que hacer un último esfuerzo.  Recuerda que hoy tienes EF. Pásate por el blog a ver ( y para hacer) las propuestas de trabajo que haga el maestro. Vamos con las correcciones del día anterior. LENGUAJE.                                                                        Actividad 26. Las palabras que existen son: haber / a ver. Actividad 27. Actividad personal. Por ejemplo: Debería haber dos bolsas sobre la mesa. A ver si llegas pronto esta tarde. Actividad 28. b. Me gustaría haber visto a tu hermana, pero no la vi. Actividad 30. - Podía haber lanzado la pelota más fuerte. - ¡Ay! Vaya susto nos has dado. - Por ahí sigue el camino al merendero. - Vamos a ver si ha nacido el ternero. - Si hay agua en la piscina, nos bañamos. MATEMÁTICA