TRABAJO Jueves 06 de mayo de 2020.

¡Se nota, se siente, el viernes está...! Está cerca, pero tenemos que pasar el día de hoy. Hoy es mi día favorito. Es el día que más tiempo paso con vosotros en clase. Siempre podemos hacer más cosas diferentes. Es un día especial.

Acordaros de mirar vuestro horario. Hoy os tocaría inglés y tenéis que entrar en su blog. Igualmente, quien tenga PT, AL o refuerzo que entre en el blog también para seguir sus recomendaciones.

Hoy las actividades van a ser algo diferentes en
LENGUAJE, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS. __________

Todo lo que vas a trabajar hoy en estas asignaturas tiene como referencia lo mismo. Observa atentamente este vídeo las veces que necesites. Te ayudará a aprender y a asimilar los conceptos que estamos trabajando en Ciencias y nos servirá para plantear otras actividades relacionadas con él en Matemáticas y Lenguaje:

Es importante que tras ver el vídeo te queden claro lo siguiente:

- Diferencias entre clima y tiempo.

- Importancia del clima en los ecosistemas --> Adaptación.

- Medición del tiempo e instrumentos.

- Representación del tiempo y del clima.

ACTIVIDAD 1.                                                                             

Espero que alguna vez hayas prestado atención a cómo se hace la información meteorológica en el apartado "El tiempo" de los telediarios. De todas formas, escucha y observa atentamente cómo lo hacen:

Te vas a convertir en "chico o chica del tiempo". Para ello, tendrás que escribir, repasar y ensayar la explicación y descripción del siguiente mapa del tiempo en España:

1º.- Explica para qué fecha (invéntatela) va a ser esta predicción meteorológica.
2º.- Localiza y busca los nombres de las Comunidades Autónomas donde va a estar completamente nublado.
3º.- Localiza los lugares donde va a llover o donde habrá tormenta.
4.- Fíjate en el ejemplo de cómo lo hace el "hombre del tiempo".

• Habla de puntos cardinales: norte, sur, este, oeste. 
• Usa los nombres de los mares y océanos que bañan esas regiones, etc.

5.- Escribe el parte meteorológico entero para ese mapa que te he puesto. Lo más completo y lo mejor expresado y descrito posible.

6º.- Cuida la limpieza, ortografía y presentación. Para eso, léelo varias veces y, si tienes dudas, consulta cómo se escriben las cosas.

7º.- Además de enviármelo por escrito, ¡ensaya cómo explicarlo hablando! Pronto haremos nuestra propia previsión meteorológica.

ACTIVIDAD 2.- HACEMOS UN CLIMOGRAMA. (Observa página 32 de Ciencias Sociales)

Ya hicimos una gráfica sobre las temperaturas en semanas anteriores. Ahora hay que hacer un climograma.

1.- Coge la hoja completa en formato vertical.

2.- Dibuja los ejes de la izquierda, de abajo y esta vez, en la derecha también.

3.- Divide la línea (eje) de abajo en 12 partes iguales. Cada uno de ellos serán los 12 meses del año.

4.- Divide la línea (eje) de la izquierda en cm desde el 0 al 28

5.- Divide la línea (eje) de la derecha. Realiza divisiones cada 5 mm. Cada división representa un salto de 10. Es decir, iremos escribiendo en cada división: 0, 10, 20, 30, 40, 50.... así hasta el 300.

6.- Ya tienes construido el esqueleto de tu CLIMOGRAMA. Ahora toca ir registrando estos datos. Si no hay una marca exacta para poner ese dato, puedes ponerlo en el lugar aproximado:

ACTIVIDAD 3.- PREGUNTAS.                                               

• ¿Qué mes es el más caluroso?
• ¿Qué mes el más frío?
• ¿En qué mes llovió más? ¿En qué mes llovió menos?
• ¿Qué tipo de datos meteorológicos se muestran en un climograma? ¿Velocidad del viento, precipitaciones, presión atmosférica, humedad, temperatura o dirección del viento?

ACTIVIDAD 4.- SEGUIMOS ENSAYANDO EXPRESIONES COMPLEJAS E INCOMPLEJAS.

• Página 159 de Matemáticas --> 30 y 31

PLÁSTICA.                                                                                 

Seguimos aprendiendo a leer e interpretar expresiones artísticas con imágenes fijas y en movimiento. Además, nos sirve de aproximación al cine, al conocimiento del proceso de creación, montaje y difusión de una película o documental, etc.

Hoy vamos a aprender algunos conceptos no muy complicados y trataremos de ponerlos en práctica de 2 formas: analizando una escena y comenzando el proceso creativo antes de hacer una película.

Este trabajo será para varias semanas y se irá enlazando con otros aspectos.

La tarea 1 es analizar cuántos planos tiene esta escena y qué tipo de planos: